Οι Καθηγητές μας
Οι καθηγητές αποτελούν την κινητήριο δύναμη πίσω από το εκπαιδευτικό έργο του Agnes Katsianos School. Είναι το κέντρο της εκπαιδευτικής μας φιλοσοφίας — μια ομάδα αφοσιωμένη στη μάθηση, στη συνεργασία και στη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη.
Στη σελίδα αυτή παρουσιάζουμε αναλυτικά τις βασικές αρχές, τους ρόλους, την ερευνητική δράση και τις μαρτυρίες των καθηγητών μας.
Η κινητήριος δύναμη πίσω από το εκπαιδευτικό μας έργο
Σύμφωνα με τον κ. Τζέιμς (Ανώτερος Καθηγητής στο σχολείο μας επί σειρά ετών), όλοι οι καθηγητές του Agnes Katsianos School πληρούν τα ακόλουθα κριτήρια:
Πάθος για μάθηση & διδασκαλία
Η κινητήρια δύναμη πίσω από κάθε μάθημα: η αγάπη για τη γνώση και η μετάδοσή της.
Αγάπη για τα παιδιά
Αντιμετωπίζουμε τους μαθητές ως νέους και νέες γεμάτους ελπίδες και όνειρα — όχι μόνο ως αριθμούς σε ένα τμήμα.
Αυτόνομοι μαθητές για το αύριο
Προετοιμάζουμε μαθητές αυτόνομους, ικανούς να σταθούν στη μελλοντική ακαδημαϊκή και επαγγελματική τους ζωή.
Αφοσίωση στη γλωσσική διδασκαλία
Είμαστε εξίσου αφοσιωμένοι στη διδασκαλία της γλώσσας και στην εκπαίδευση των μαθητών μας.
Δυναμική & προσιτή στάση
Δυναμικοί, ευγενικοί και πάντα προσιτοί, ώστε οι μαθητές να εμπιστεύονται τον δάσκαλό τους.
Νέες τεχνικές & τεχνολογία
Υιοθετούμε με ενθουσιασμό νέες τεχνικές, ιδέες και τεχνολογία ως μέσο για πιο παραγωγικά μαθήματα.
Ίση αντιμετώπιση όλων
Από τον πιο ταλαντούχο έως τον πιο αδύναμο μαθητή — αντιμετωπίζουμε κάθε μαθητή εξίσου.
Μια ομάδα που μοιράζεται γνώση
Οι καθηγητές του Agnes Katsianos School είναι πρόθυμοι να συνεργαστούν με τους συναδέλφους τους, να μοιραστούν ιδέες και τεχνικές και να εργαστούν με κοινό στόχο: να βοηθήσουν τους μαθητές τους να εκπληρώσουν τα όνειρά τους.
Η συνεργασία δεν είναι περιστασιακή — είναι θεμελιώδες κομμάτι της κουλτούρας του σχολείου μας και αντικατοπτρίζεται σε κάθε εκπαιδευτική επιλογή που κάνουμε.
Τι ορίζει την ταυτότητά μας στην τάξη
Ταυτότητα ως καθηγητές γλώσσας
Αναπτύσσουμε την αίσθηση της ταυτότητάς μας ως καθηγητές γλώσσας, χρησιμοποιώντας τη γνώση της ξένης γλώσσας και τη γνώση της διδασκαλίας με ολοκληρωμένο τρόπο.
Η τάξη ως χώρος συνεργασίας
Δεν βλέπουμε τις τάξεις μας (διαδικτυακές ή πραγματικές) ως ιδιωτικό χώρο, αλλά ως χώρο συνεργασίας με συναδέλφους και μαθητές.
Επικοινωνία = αναγνώριση ταυτότητας
«Κάθε φορά που οι μαθητές μιλούν, ακούνε, διαβάζουν και γράφουν, οργανώνουν και αναγνωρίζουν την αίσθηση του ποιοι είναι και πώς σχετίζονται με τον κοινωνικό κόσμο» (Norton, 2014).
Ασφαλές περιβάλλον μάθησης
Εκπαιδεύουμε τους μαθητές μας να αναπτύξουν μια ταυτότητα επάρκειας και βεβαιωνόμαστε ότι όλες οι ενέργειές μας δίνουν έμφαση σε ένα ασφαλές περιβάλλον.
Με άλλα λόγια, διδάσκουμε στους μαθητές μας πώς να διαφωνούν με σεβασμό, πώς να παρουσιάζουν ένα θέμα στην τάξη, πώς να προσεγγίζουν ένα αμφιλεγόμενο ζήτημα προφορικά και γραπτώς και πώς να εκτιμούν ο ένας τον άλλο.
Οι καθηγητές μας ως ερευνητές
Στο Agnes Katsianos School ακολουθούμε μια συνεχιζόμενη ενδοσχολική προσέγγιση. Οι καθηγητές μας δεν είναι μόνο διδάσκοντες — είναι και ερευνητές της διδακτικής τους πρακτικής.
Τα ερευνητικά μας εργαλεία περιλαμβάνουν:
- Ημερολόγια στην τάξη
- Παρατήρηση από συναδέλφους
- Παρατήρηση από την teacher trainer Dr. Agnes Katsianos
- Έργα αυτοεκτίμησης
- Ερευνητικά projects
- Συνεργατικά projects
- Συζήτηση προβληματισμών
- Ανταλλαγή στρατηγικών
Τα θέματα που έχουμε ερευνήσει
Από το 2006 έως σήμερα, η ομάδα μας υλοποιεί κάθε χρονιά ένα διαφορετικό ερευνητικό άξονα γύρω από τη διδασκαλία της ξένης γλώσσας.
- 2006–07
Case study on motivation; autobiography project
- 2007–08
Mediation and autonomous learning; case study
- 2008–09
Error correction project; case study
- 2009–10
Reflection and self-assessment; recorded lesson
- 2010–11
Reflection: CARG; questionnaires and diary keeping
- 2011–12
Indifferent student: research projects conducted by students; case study
- 2012–13
TEFL reading community: teachers present TEFL topics of their choice
- 2013–14
Peer observation: powerful tool for development
- 2014–15
Methods and approaches in TEFL: PowerPoint presentations
- 2015–16
Fostering LA in our school: reflection through questionnaire
- 2016–17
Fostering LA in CARGs: focus on error correction in readings and listening
- 2017–18
LA in the classroom: students' film presentations of their autonomous work
- 2018–19
Classroom research through teacher evaluation questionnaires
- 2019–20
Teacher development through peer observation / reflection reports
- 2020–21
Self-evaluation project via self-evaluation checklists (remedial teachers)
Τι λένε οι Άγγλοι καθηγητές
«Αγαπητή Mrs Agnes, σας ευχαριστώ για την επιστολή σας. Οι λέξεις μπορεί να μην είναι αρκετές για να περιγράψουν πόσο έχω εκτιμήσει τις αρχές και το σύστημα του σχολείου μας. Σε έναν χρόνο μετά την CELTA μου τα είδα όλα: σχολεία χωρίς βιβλία και εργασία, χωρίς πρόγραμμα σπουδών, υποσχέσεις για ECPE μετά από έναν μήνα προετοιμασίας. Ήξερα ότι είχαμε εξαιρετική εκπαίδευση και οργάνωση, αλλά το εκτίμησα πλήρως μόνο όταν βρέθηκα να σκέφτομαι «το έχω κάνει αυτό πριν, σίγουρα το κάναμε πολύ καλύτερα». Το σχολείο μας έχει αξίες, δομή και ουσιαστικές αρχές — αυτό στο οποίο πιστεύω.»
«Θα μιλήσω για τις βασικές αρχές της τάξης που θα κρατήσω από την εκπαίδευση και τις εμπειρίες μου στο Agnes Katsianos School. Έμαθα την ανάγκη συνεχούς προσπάθειας για επαγγελματική εξέλιξη, τη σημασία του αυτο-προβληματισμού, την αξία της συνεργασίας με συναδέλφους και τη χρήση ενθουσιασμού σε κάθε εργασία. Η Mrs Agnes ήταν πάντα πρόθυμη να παράσχει συμβουλές και βοήθεια όποτε απαιτείται.»
«Σε κάθε συνάντηση που είχα μαζί σας, Mrs Agnes, η αγάπη σας για το θέμα και για τους δασκάλους και τους μαθητές σας ήταν δυνατή και ξεκάθαρη — και ήταν πάντα πολύ συναρπαστική και γοητευτική.»
Οι ρόλοι μου ως Agnes Katsianos School καθηγητής
Πώς αντιλαμβάνομαι τον ρόλο μου στην τάξη; Στο σχολείο μας ο εκπαιδευτικός συνδυάζει πολλαπλούς ρόλους — και ο καθένας από αυτούς υπηρετεί τον ίδιο στόχο: τη μάθηση.
Πρότυπο
Χρήση παραδειγμάτων για το πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί η γλώσσα και ανατροφοδότηση στη γλωσσική χρήση των μαθητών.
Πηγή γνώσης
Παροχή έγκυρων πληροφοριών για τα Αγγλικά και τη γλωσσική χρήση.
Καλλιτέχνης
Δημιουργία μαθημάτων που επιδεικνύουν προσεκτικό σχεδιασμό και εμπνευσμένη εκτέλεση.
Διευθυντής
Έλεγχος και διαχείριση της δυναμικής της τάξης, ώστε να αυξάνονται οι ευκαιρίες μάθησης.
Μαθητευόμενος
Μέσω της εμπειρίας μαθαίνουμε όλο και περισσότερα για τη διδασκαλία.
Στοχαστικός επαγγελματίας
Επεξεργαζόμαστε τις πρακτικές της διδασκαλίας μας και τις αναδιαμορφώνουμε.
Μέντορας
Οδηγούμε τους μαθητές μας σε πετυχημένες μαθησιακές στρατηγικές και μεθόδους.
Παρακινητής
Παρέχουμε εμπειρίες που παρακινούν και κινούν το ενδιαφέρον των μαθητών.
Dr. Agnes Katsianos
Διευθύντρια Σπουδών & Teacher Trainer
Καθοδηγεί τους καθηγητές μας μέσα από συστηματική παρατήρηση, mentoring και συνεχή επιμόρφωση.
Δεν ξεχνώ τα 9 είδη νοημοσύνης για κάθε μαθητή/τριά μου
Κάθε μαθητής μαθαίνει διαφορετικά. Οι καθηγητές μας λαμβάνουν υπόψη τα διαφορετικά είδη νοημοσύνης, ώστε κάθε μαθητής να βρίσκει τον δικό του δρόμο προς τη γνώση.
Naturalistic intelligence
Φυσιογνωστική νοημοσύνη — κυνηγοί, αγρότες, chef, βιολόγοι.
Musical intelligence
Ευαισθησία στον ρυθμό, τον ήχο και τη μελωδία — μουσικοί, συνθέτες.
Mathematical / Logical intelligence
Λογική σκέψη, αναζήτηση νοήματος — επιστήμονες, φιλόσοφοι.
Interpersonal intelligence
Ικανότητα αποτελεσματικής επικοινωνίας — δάσκαλοι, πολιτικοί, ηθοποιοί.
Bodily – Kinesthetic intelligence
Έλεγχος σώματος και κίνησης — χορευτές, αθλητές, χειρουργοί.
Linguistic intelligence
Αγάπη για τη γλώσσα — συγγραφείς, ποιητές, δημοσιογράφοι, δημόσιοι ομιλητές.
Intra-personal intelligence
Βαθιά γνώση του εαυτού, των ικανοτήτων και των ορίων του.
Spatial intelligence
Αντίληψη χώρου και διαστάσεων — πιλότοι, ναυτικοί, αρχιτέκτονες.
Existential intelligence
Στοχασμός γύρω από τα μεγάλα ερωτήματα της ύπαρξης και του νοήματος.
Καθηγητές για τον σύγχρονο παγκόσμιο κόσμο
Οι εκπαιδευτικοί του Agnes Katsianos School κατανοούν τις ανάγκες των μαθητών στον νέο παγκόσμιο κόσμο, βρίσκοντας τρόπους ώστε να ενσωματώνεται η παγκόσμια επίγνωση στην τάξη.